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阳光透过教室的窗户洒在课桌上，空气中弥漫着书本的香气，今天的英语课似乎与往常没有太大区别。然而，就在我沉浸在学习的过程中，英语老师给我吃她的小兔兔，这句话在我耳边回荡着。那是一种意外的温暖，让我感受到课堂的另一种意味。

那天，老师带来了一本关于动物的绘本，书中的小兔兔活泼可爱，让我们无比喜爱。当她翻开书页，生动地讲述小兔兔在田野里跳跃的情景时，教室里的每一个人都被感染，眼里闪烁着光芒。英语老师看到大家对小兔兔如此热情，兴致勃勃地决定亲自为我们演示一下。

她从书包里拿出一个用纸做的小兔兔，轻巧地递给我，轻声说：“这是我为你们准备的小兔兔，可以来试试它的食物。”一瞬间，我觉得自己像是被赋予了某种特殊的任务。我小心翼翼地捧着这只小兔兔，感受着它的轻盈和温柔，仿佛它是一个脆弱的小朋友，期盼着我的照顾。

随着课堂的进行，英语老师不断鼓励我们用英语表达自己的感受。“你们觉得小兔兔喜欢吃什么？”她的问题引发了激烈的讨论。我们纷纷用英语描述着自己心目中小兔兔最爱吃的食物，课堂里的气氛愈发活跃。就在此时，英语老师再次向我微笑，她说：“来看，它还有很多小秘密，要我来告诉你哦。”我只觉得心里暖暖的，仿佛这节课不再是单纯的学习，而是一次特别的互动。

英语老师给我吃她的小兔兔不仅仅是字面意义上的，她那份娱乐精神和温暖的关怀悄悄传递给了我们每一个人。她不仅教会我们如何用语言表达，更带领我们感知到情感与交流的重要性。这样的课堂让我明白，学习并不只是书本知识的堆砌，它也可以是温暖的交流、欢快的氛围。

在这次英语课之后，我对她和小兔兔的记忆依然鲜活。每当我看到关于兔子的图画时，心中总会浮现出那个温暖有趣的课堂，英语老师给我吃她的小兔兔的那一刻仿佛是一个小小的仪式，让我感受到师生之间更深的连结。这种温暖让我更加期待每一次的英语探索，期待在学习的旅程中，让知识与情感并行。